一般來講，每名考生高考填報專業志愿時，可以填報3~6個專業，具體數目由考生所在省級招生主管部門規定。各省(區、市)由于專業設置情況不同，落實到志愿表上的院校和專業數目也略有不同。但十幾所院校幾十個專業也足以“亂花漸欲迷人眼”。每年都有考生和家長對專業了解不透、盲目上陣、倉促填報，結果導致高分沒學上、擦邊沒進去、高分低就、錯報專業……面對如此多的院校和專業，不下一番大工夫真的很難填報出適合的志愿。

　　有些考生和家長認為，專業被錄取的原因是分數，但卻忽視了在不同分專業錄取規則下，專業順序安排的不同也會影響是否被志愿專業錄取。本文，通過分析，建議考生結合目標院校的分專業錄取規則來合理安排專業順序，以增大被志愿專業錄取的幾率。

　　專業順序安排與最終錄取

　　考生進檔后，首先是按照分專業錄取原則來進行錄取。不同的分專業錄取原則下，分數和專業志愿不變的考生，很可能最終結果都有所不同。我們先來看一個例子——

　　假設：有甲、乙、丙、丁四位考生，投檔分分別是633分、631分、629分、625分，所報考高校的通信工程、電子信息工程和計算機科學與技術三個專業各只招1個學生。考生志愿填報如下：

　　假如這四名考生都投入某所以“分數優先”為分專業錄取原則的高校。那么甲考生由于分數最高而可優先安排專業，即被通信工程專業錄取;乙考生第一專業志愿報考的通信工程已經錄滿，則只能被第二專業志愿即電子信息工程錄取;同理，丙考生也會被計算機科學與技術專業錄取;丁考生由于進檔分數最低，所填第一專業已經錄滿，只能檢索后續專業志愿或被調劑。

　　假如這四名考生都投入某所以“志愿優先”為分專業錄取原則的高校。甲、乙考生第一專業志愿都是通信工程，甲考生分數高被錄取，乙考生不能被錄取;丙考生和丁考生都可以被第一專業志愿錄取;乙考生的第二專業志愿和第三專業志愿由于一志愿均滿額，只能被調劑或被退檔。

　　假如這四名考生都投入某所以“分數級差，級差分為‘3-0-0-0-0’”為分專業錄取原則的高校。按照相關規定，專業錄取過程如下：

　　1.按照投檔分將4個考生排序，先看甲的志愿，通信工程專業滿足條件，可以錄取;

　　2.再看乙的志愿，通信工程專業已滿，不能錄取，減去級差3分，重新排序，這時候順序變成：

　　3.檢索丙的志愿，電子信息工程專業滿足條件，可以錄取;

　　4.檢索乙的志愿，電子信息工程專業已滿，不能錄取，此時不再減去級差3分，而是仍然按照628分排序，順序如下：

　　5.檢索乙的志愿，計算機科學與技術專業滿足條件，可以錄取。

　　這時候剩下丁考生還沒有被錄取，而通信工程、電子信息工程和計算機科學與技術3個專業招生計劃都已錄滿，按照學校《招生章程》相關規定：“如考生所填報的所有專業志愿均不能被錄取，且服從調劑，則根據考生成績安排其他未滿額專業;如仍未能錄取或不服從調劑，則予以退檔。”

　　最終的錄取結果：

　　由以上分析可得，甲考生在進檔中分數最高，無論是哪種分專業錄取規則都是優先考慮的對象，所以能被第一專業志愿錄取;乙考生雖然投檔分高于丙考生，但在以“志愿優先”“分數級差”規則下，丙考生都優先被錄取;丁考生雖然進檔分數較低，但在“志愿優先”規則下，比高出自己6分的乙考生優先錄取到志愿專業中。也就是說，在不同分專業錄取規則下，專業志愿排序的不同，最終的錄取結果也會不同。需要提醒考生注意的是，以上的分析是高校專業錄取的簡化，而實際上專業錄取時專業的招生計劃數、進檔考生的人數都要多得多，且考生的分數也會挨得很近，同分的考生也不少。那么專業排序就顯得更為重要。

　　接下來，就根據不同分專業錄取規則的特點，來建議考生如何安排專業順序。

　　1.以“分數優先”為規則安排專業

　　在以“分數優先”為原則進行分專業錄取的院校中，進檔考生分數越高越具有優選專業的可能。排在前列的考生，即使其集中填報的幾個專業都是學校熱門且錄取分數高的專業，由于分數優勢大，被志愿專業錄取的幾率也比較大。因此建議考生在選擇以“分數優先”來進行分專業錄取的院校時，以對專業的興趣來安排專業的先后順序。由于進檔分數排名的先后會影響考生錄取專業的先后，排序越靠后的考生可能由于所填報專業已經錄滿而無法被錄取，所以考生安排專業時，也需要兼顧分數。首先將自己的成績分差與院校的錄取平均分分差進行對比，如果自己的成績分差近幾年都高于目標院校的錄取平均分分差，那么就表示自己在進檔考生中可能處于中上的位置，能優先被安排專業，那么在幾個專業志愿之間的排序可按自己的興趣高低來排序，將最感興趣、最愿意就讀的專業置于第一專業志愿;如果自己的分差都低于目標院校近幾年的錄取平均分分差，那么就表示自己在進檔考生中可能處于中下的位置，可能檢索到自己時專業選擇的空間已經不大，這時則需要避開院校的“熱門專業”和參考目標專業前幾年的錄取分數進行選擇。

　　2.以“志愿優先”為規則安排專業

　　如果某高校采用的是“志愿優先”分專業錄取規則，首先是把第一志愿填報某專業的考生來進行排序，如果報考人數大于招生計劃數，則不再錄取將其填報在第二專業志愿的考生;如果報考人數小于招生計劃數，則再依次看將其填報在第二專業志愿和后續專業志愿的考生。在這種分專業錄取原則下，建議考生按冷熱交替的原則來進行專業順序的安排。

　　一般來說，高校的實力比較雄厚的專業和當下的一些“熱門專業”都是較受考生青睞的專業，考生的報考熱情高。如果扎堆報考這些專業，很有可能當自己未被第一志愿專業錄取，由于后續所填報的專業都是認可度高、報考熱情高的專業而一次性錄滿，不再需要將其填在后續專業志愿中的考生。如果考生目標院校有些往年錄取分數較低且是考生有興趣就讀的專業，建議在專業排序時做到“熱”“冷”互補，以提高專業滿足的幾率。但即使是選擇“熱門專業”，也要建立在自己有分數優勢的基礎之上。

　　3.以“分數級差”為規則安排專業

　　在“分數級差”方式下，當考生未被第一專業志愿錄取，需減去一定的分數參與后續志愿的錄取。換句話說，如果與第一專業志愿失之交臂的話，考生的分數就會被調減，所以考生在安排專業順序時，建議按照目標專業往年錄取分數線高低進行排序，同時注意目標院校的具體專業級差設置。這里，要采用“錄取線差”作為依據。院校公布的各種分數線中，一般都包括分省分專業分數情況，諸如某個專業在某省(區、市)的錄取最低分、平均分和最高分，這些都是非常有參考價值的。對每個專業的錄取最低分、平均分和最高分計算近幾年與當地相應批次控制線的錄取線差，按照錄取線差對心儀的專業進行排序，各專業間也要適當拉開梯度，每個專業之間應該至少有3～5分的錄取線差的差距。在幾個專業志愿中，靠前的專業志愿可以選擇往年專業錄取分差略高于考生的高考分差的專業，中間的專業可以選擇往年專業錄取分差與考生高考分差相當的專業，后面的專業志愿可以選擇往年專業錄取分差略低于考生高考分差的專業。當然，這也取決于考生是想 “沖”，或者“穩”，亦或者“保”的思路。

　　綜上所述，考生在安排專業排序時，可按專業錄取分數的高低來進行，合理拉開梯度;可以按對專業的興趣程度來進行，優先選擇最愿意就讀的專業;也可以按“熱”“冷”互補的形式來安排，具體要參考每個高校的專業錄取規則。如果最感興趣的專業，并不是所選擇專業中錄取分數最高的那個，就要權衡好，盡可能保證專業排序是按照分數線高低順序進行的，否則，若后續專業志愿比前面專業志愿錄取分數線高，則第一志愿未能錄取，后續志愿也幾乎無法錄取，也就浪費了后續專業志愿。

　　影響專業錄取的其他因素

　　在參考院校各種分數線的同時，還有一些問題需要注意。例如，公布的分數線是否包括政策性加分，統計時是否包括錄取的自主選拔合格考生等，這些都將直接影響分數線計算的結果，所以要通過咨詢院校招生辦來獲取此類信息。此外，對于歷年分數線的參考，還要注意各種影響分數線的其他因素的變化。例如某省 (區、市)的招生政策，如從哪一年開始實行平行志愿，那么這之前和之后的分數線，其參考價值就不同;某省(區、市)近幾年高考報考人數的變化，尤其是與之緊密相關的各院校在該省(區、市)投放的招生計劃的變化，也會影響批次控制線的高低;某院校在該省投放的分專業計劃的變化情況，也會影響該校的錄取分數線;還有某院校在某地的歷年報考人數信息等等，也要盡可能搜集全面。

　　此外對待新增專業，由于沒有以前的錄取分數作為參照，考生和家長往往很難定位。一般來說，一所學校新增一個專業，都應該有相關的辦學基礎，換句話說，這一新增專業，是在以前辦學基礎上調整、發展而來。因此，判斷專業辦學實力，可以分析這所學校與之相近的專業或者專業類。如果新增的專業，與學校的辦學特色相對應，那么其專業實力就相對較強，并具有一定特色和優勢;如果新增的專業，為學校拓寬學科面而新嘗試設立的專業，那么由于專業發展缺乏歷史積淀，報考時要多關注學校發展這一專業的舉措，以及這一專業所對應的社會需求變化趨勢。從這一角度分析，我們不難發現，有的學校新增的專業，有時馬上就會成為“熱門專業”，錄取分數很高、而有的學校新增的專業，錄取分數卻比較低。

　　最后建議考生盡量選擇專業服從調劑。即使不能被目標專業錄取，考生入校后還有轉專業的機會，但如果被退檔，則可能與心儀高校擦身而過或掉入下一個批次。目前雖然真正能夠利用這類政策成功轉專業的學生并不多。因為大部分學校的轉專業政策都有著極為嚴格的條件，一般也會有一定比例的限制，而這個比例往往也都很小。但很多高校也都有輔修專業或者第二學位可供選擇，而且很多高校已經開始實行大類招生，弱化專業間差距，很多高校在本科階段，對學生的培養也是以“重基礎、寬口徑”為原則，所以大部分專業的課程設置基本上區別不大。通過自學相關課程，也可以彌補專業間的差距。